ESCOLA – LUGAR DE LUDICIDADE, CULTURA E DIVERSIDADE

Iniciando as atividades na EMEI Bem Me Quer, na turma do Berçário II,  as pibidianas Lisandra Hack e Viviane adaptaram o livro Diversidade, de Tatiana Belinky, utilizando fantoches nos palitos para encenação da história. O poema trata da diversidade, trabalhando valores humanos nas semelhanças e diferenças.

 

 Para sentir a diversidade, que tal uma massagem no colega? Nesta atividade, além de um momento de relaxamento, a massagem é uma maneira de trabalhar a diversidade e a união do grupo, pois envolve conceitos de parceria e companheirismo. Ao desenvolver atitudes de cuidado e respeito com o próprio corpo e com o do amigo, os alunos vivenciam outras formas de pensar e agir, ampliando as regras de convívio social.

Para reconhecer as diferenças entre os alunos, foi utilizado o espelho disponível na sala, já que este é um importante recurso para que as crianças conheçam e se conscientizem sobre sua imagem.

Por meio desta atividade, as pibidianas instigaram cada criança a reconhecer sua imagem e as características físicas que integram a sua pessoa. Retomando a temática da diversidade, solicitaram que as crianças ficassem em frente ao espelho e se observassem: cor do cabelo, cor do olho, cor da pele, formato do corpo, altura, etc.

Aos poucos, elas reconheceram a diversidade e perceberam que são pessoas “diferentes”, passando por um estágio de identificação da própria imagem diante do espelho, marcando a diferenciação do "eu" e do outro.

Para finalizar, realizaram a modelagem do “eu”. A brincadeira com massinha de modelar é uma excelente atividade para as crianças, pois permite descobrir novas formas, cores, combinações, possibilidades, diferentes texturas e movimentos. A modelagem também possibilita o desenvolvimento da coordenação motora fina, da criatividade e da observação.

A atividade proposta acompanhou o respeito à diversidade, através da modelagem que mostrou atitudes de diferenças de gênero e etnia, resultando em nossa pluralidade cultural.

Conhecendo a Cultura Indígena

As acadêmicas Evandra, Jaqueline e Silvana foram aplicar o 1º plano do projeto As Influências da Cultura Indígena nos Dias Atuais.

Começaram com uma rodinha de conversa, perguntando para os alunos o que sabiam sobre os índios, como viviam, como se alimentavam e uma pergunta teve um impacto bem importante.

As professoras perguntaram aos alunos: "Vocês acham importante estudar sobre os índios?"

Um aluno prontamente respondeu: Claro que é importante, pois são pessoas como nós. 

As pibidianas acharam importante a consciência e o interesse demonstrado pelos pequenos, ao participarem de todas as atividades!

Depois, colocaram um vídeo que mostrava como viviam os índios antigamente e nos dias atuais. 

A turma assistiu tudo com muito interesse e atenção!

Após assistirem o vídeo, as acadêmicas bolsistas realizaram várias brincadeiras de origem indígenas com eles, neste primeiro encontro de aplicação do projeto!

"Rastro da cobra Sucurí", "Pirarucu", entre outras brincadeiras, garantiram a diversão e aprendizagem da galerinha!

Janaína e Beatriz finalizando o projeto na EMEI Alice Maciel

Após uma semana longe da escola por motivo de feriado, Beatriz e Janaína passaram a tarde na EMEI Alice Maciel preparando e programando detalhadamente a primeira aula atividade do projeto IGUALDADE NÃO TEM COR. 

As pibidianas combinaram e analisaram qual será a melhor forma de contar a história "AS TRANÇAS DE BINTOU", com o objetivo de demonstrar os costumes e características da cultura Africana através de atividades lúdicas.

Também, em meio às ideias que surgiam, já iniciaram o planejamento da segunda aula.

Aproveitando o tempo, Beatriz, a nova integrante do Pibid, registrou com fotos o lindo ambiente escolar, o qual estava enfeitado com murais compostos por fotos e significativas mensagens em homenagem ao Dia das Mães.

 Semana que vem as acadêmicas já iniciarão a aplicação deste novo projeto. Boa sorte, meninas!  

A história da boneca Neneca!

Hoje, as Pibidianas Maiara, Franciele e Sirlei proporcionaram às crianças momentos de muita aprendizagem e ludicidade.

Elas chegaram à sala incorporando os personagens de: ”A história da boneca Neneca”, criada por elas mesmas. 

Elas fizeram um teatro em que a boneca ganhou vida e saiu de dentro da caixa de presente, enfatizando a tristeza dela por ser rejeitada pela sua cor.

Sem ser finalizada a história, as pibidianas, ainda como personagens, congelaram a cena e perguntaram para os alunos como eles pensavam que terminaria a história. 

Os pequenos, então, desenharam e, em seguida, contaram o que haviam feito. 

A pibidianas contam que foi um dia muito divertido, pois a turma  foi muito participativa: todos dançaram e cantaram muito, elas ganharam muitos beijos e abraços. 

Segundo elas, foi uma maneira de os pequenos expressarem sua satisfação em contar com a presença delas na turminha e refletir sobre um assunto tão importante: as relações étnico-raciais!

Este foi o início de um projeto bem bacana! parabéns, meninas!

PRIMEIRAS IMPRESSÕES DAS PIBIDIANAS MAIARA E FRANCIELE NA ESCOLA AZALEIA

Maiara Brito e Franciele Schuck redigiram suas impressões nas primeiras visitas a EMEI Azaleia. Vejamos o que as acadêmicas nos contam sobre estes momentos. 

"Neste ano, prontificamos-nos a participar do PIBID com intuito de nos aperfeiçoar cada vez mais quanto aos conhecimentos de prática e de realizações de projetos pedagógicos. Começamos o ano de PIBID inspiradas e dedicadas a fazer a diferença na vida dos pequenos e, principalmente, em nosso futuro como pedagogas.

A escola escolhida para aplicarmos os projetos que serão realizados por nós foi a Escola Municipal de Educação Infantil Azaleia, que possui uma estrutura ampla. 

Na primeira semana ficamos surpresas com o tamanho da escola, pois nunca tínhamos visto um espaço escolar infantil tão grande e maravilhoso. Ficamos imaginando os cantinhos que poderiam ser construídos nas salas e até mesmo no pátio da escola.

No primeiro dia de visita, fomos recebidas pela coordenadora pedagógica Marisa que nos tratou com muito carinho e respeito. Tivemos uma recepção maravilhosa com um delicioso café da manhã. Em seguida, a coordenadora nos acompanhou para mostrar os espaços da escola, também fomos apresentadas para a diretora e para as funcionárias e professoras que estavam nos locais onde passávamos.

Tivemos acesso aos materiais da escola, dentre eles, diversos tecidos e livros. Foi, então, que percebemos a não existência de uma biblioteca na EMEI e pensamos que por ser uma escola tão grande, sem dúvidas, uma biblioteca seria fundamental. Então, conversando com as demais colegas sobre o desafio que nos foi proposto de deixar marca na escola, e sugerimos que organizássemos um acervo para livros especificamente infantis, os quais tanto os alunos quanto os professores poderão ter acesso.

Durante as visitas nas turminhas, observamos o brincar das crianças, a rotina de cada turma e conversamos com as educadoras sobre como trabalham suas práticas pedagógicas em sala de aula. Porém, não tivemos a oportunidade de acompanhar os alunos nos momentos de atividades, pois as turmas que visitamos quase sempre estavam brincando, e a escola estava envolvida com outros projetos que estavam sendo trabalhados durante as datas comemorativas.

Nas semanas que estivemos na escola, conversamos com algumas professoras e tivemos muitas sugestões de atividades novas, ficamos encantadas com alguns dos projetos realizados tanto pelas professoras na sala, quanto os que envolviam toda escola, que, por fim, estava lindamente enfeitada para a Páscoa. Porém, observamos que em apenas algumas turmas outros projetos estavam sendo desenvolvidos pelas professoras titulares, pois, em outras salas de aula havia um enorme número de alunos novos e que estavam em adaptação.

Nas salas em que são atendidos alunos de inclusão tem sempre uma professora auxiliar que, por sua vez, dá uma atenção diferenciada para esses pequenos. Observamos que esses alunos de inclusão sempre estão interagindo e incluídos com as demais crianças e professoras.

Gostamos muito de ver as salas decoradas e coloridas, algumas professoras investiram e construíram objetos para o seu espaço, com brinquedos sonoros, por exemplo, o que para a Educação Infantil é, de fato, algo muito importante para o desenvolvimento das crianças. Por fim, a escola representou ser um ambiente harmonioso e acolhedor, em que todos os profissionais buscam o bem comum, sendo muito visível o cuidar e o educar. E a maioria das professoras se dedica ao máximo para que tenham qualidade de ensino."

Acadêmicas bolsistas preparando projetos sobre cultura indígena!

As acadêmicas Evandra, Jaqueline e Silvana retornaramsemana passada a EMEI AZALÉIA para terminar de planejar o projeto que irão aplicar na próxima semana.

Esta semana a escola está se preparando para homenagear as mães. 

Por isso, em todo lugar existem cartazes, panfletos comemorando este dia.

As acadêmicas se empenham ao máximo para ter sucesso na aplicação do primeiro projeto. 

O tema é bastante importante: falar sobre cultura indígena e suas contribuições, nos dias de hoje, requer bastante estudo e pesquisa para ensinar a garotada a ter respeito à diversidade cultural.

Os espaços da EMEI Azaleia são lúdicos, lindos e muito amplos

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Comemorando o dia das Mães na EMEI Azaleia

Dia 29/04/15 as pibidianas Maiara e Franciele prestigiaram a linda decoração da turma do Pré ID, abordando a diversidade de mães que existem, sendo estas, mãe de barriga ou mãe de coração, mãe amiga ou mãe irmã, etc. 

O pessoal da escola, sabendo que todas as crianças têm suas mamães bem presentes, pensou que  uma homenagem individual às mamães não poderia faltar!

Essa foi feita com fotos de momentos de carinho entre as mamães e seus filhos.

Os alunos estavam em um momento muito lúdico, o qual brincavam em grupinhos divididos por eles mesmos, usando a imaginação reproduzindo o que eles gostam e vivem em seu cotidiano!