Inauguração de Lound de leitura na EMEI Alice Maciel

Foi com esta linda mensagem que inauguramos ontem mais um espaço na EMEI Alice Maciel, em Taquara, neste ano de 2017, criado por nossas acadêmicas bolsistas:

"AGRADECIMENTO!

Há caminhos com mil léguas de distância, mas todos começam com o primeiro passo! O passo foi dado e há quase quatro anos quando tivemos a satisfação em ter o PIBID nesta instituição de ensino atuando com qualidade na Educação Infantil, sempre fazendo o seu melhor.

Durante esse tempo, o PIBID deixou seus impactos os quais são vivenciados até hoje como: a casinha de bonecas, os azulejos na parede, pinturas no chão, plantação de árvores no entorno da escola e o espaço da leitura e acolhimento no rol de entrada.

Foram muitos projetos e aprendizagens significativas e marcantes em nossa escola, diante disso, queremos agradecer pelo carinho e comprometimento de todos por essa comunidade escolar.

E hoje, queremos fazer uma pequena homenagem, mas de coração ao Sr. Jair por sua dedicação e amor com que nos ajuda e oferece seus serviços gratuitamente na nossa instituição. Nosso muitíssimo obrigada por deixar nossa escola mais colorida e bonita!!!

 

Agradecemos, também, nossas acadêmicas do PIBID que encantaram nossas crianças com suas práticas e projetos inovadores.

 

Gratidão também, a nossa Coordenadora do PIBID da Educação Infantil, Professora Patricia Kebach, que incansavelmente e gentilmente, através de seus conhecimentos, contribuiu de forma significativa com todos nós.

 

O PIBID é um programa do governo federal riquíssimo e inovador. Nosso desejo, quanto à permanência na FACCAT, é que ele possa continuar sendo parceiro das escolas, trazendo consigo as oportunidades de formações, conhecimentos, aprendizagens e transformações.

Obrigada por tudo!

Professora Magda Maria Saraiva"

Querida EMEI Alice Maciel, somos nós que agrademos este acolhimento desde 2014! As interações das acadêmicas bolsistas na escola foram fundamentais para suas construções de conhecimento! Aprendemos muito!

Em nome da FACCAT, nosso profundo agradecimento por TUDO, supervisora PIBID e Coordenadora Pedagógica Magda Maria Saraiva e Diretora Carla Schleich!

Um jardim dos sentidos na EMEI Azaleia

Nos meses de setembro e outubro, as pibidianas Carine Franciele e Talita Monique construíram um novo espaço na EMEI Azaleia de Parobé, desenvolvendo um jardim vertical e um caminho das sensações.

  

O maior objetivo das acadêmicas bolsistas foi proporcionar aos alunos um novo ambiente na escola, que visa o contato com a natureza, a fim de contribuir para o seu desenvolvimento psicomotor, aguçando os sentidos através do contato com flores, chás, temperos e com um caminho das sensações.

 

Esse espaço lúdico visou, portanto, a ampliação de sensações através do tato, olfato, paladar, visão e audição.

Projeto "Quem canta, seus males espanta"

Após realizarem um mapeamento para descobrir a maior zona de interesse das crianças, as acadêmicas bolsistas do programa PIBID Fabiane, Janaína e Tainá aplicaram o projeto “QUEM CANTA, SEUS MALES ESPANTA”.

O projeto foi aplicado com a turma do Berçário II da EMEI Bem Me Quer, na cidade de Igrejinha. Iniciou-se no mês de setembro com término em novembro. Após observar a grande interação da turma nas atividades de musicalização, e considerando a importância da mesma no cotidiano das crianças, as acadêmicas optaram por desenvolver este projeto voltado para a Educação Musical. Sensibilizando musicalmente as crianças, gera-se espaços de livre expressão através de uma linguagem diferente: a arte musical.

Foi um projeto com inúmeras aprendizagens, pois através dele as acadêmicas conseguiram a participação das crianças por meio das atividades significativas propostas em aula, trabalhando a socialização entre eles, a percepção musical e a coordenação motora de diferentes formas.

No primeiro encontro, as acadêmicas apresentaram a música da “Pipoca” realizando a atividade com copos descartáveis, através da qual as crianças poderiam expressar-se livremente, explorando o material para produzir som. Em seguida, em outro espaço da escola, disponibilizou-se uma “caixa surpresa”, que instigou a curiosidade das crianças. Essa caixa continha diversos instrumentos musicais que eles manusearam de forma livre.

No segundo encontro, as Pibidianas realizaram a hora do conto, apresentando a história “O Sítio da Vovó Guida”, trazendo os sons dos animais e imagens ilustrativas para que descobrissem a qual animal o som pertencia. Depois, os pequenos confeccionaram, com materiais reaproveitáveis, os bichinhos da fazenda que estavam implícitos no conto.

 

No terceiro encontro, as docentes representaram a música “A casa bem fechada” manuseando objetos mencionados na canção. Em seguida, as crianças exercitaram o reconhecimento do seu corpo através da música “Curuminzando, eu conheço um jacaré” de forma lúdica e participativa. Para dar continuação às atividades, as acadêmicas criaram um jacaré para encenar a canção e  cantar juntamente com as crianças pequenas de forma divertida. 

Para encerrar esta intervenção, a turma foi direcionada para outro espaço da escola, onde realizou-se a atividade com os barcos de papel na água, explorando a música “A canoa virou”.

 

Na quarta intervenção, as acadêmicas, com a turma sentada em roda, desenvolveram, com a ajuda de fantoches, uma representação da canção “Os indiozinhos”. Tiveram a participação ativa das crianças na música, pois elas puderam tocar e brincar com chocalhos, fazendo marcações rítmicas e manipulando livremente os instrumentos de material reciclável. Após este momento, foram apresentadas algumas músicas do CD Beatles Baby. As acadêmicas utilizaram paus de fita e lenços, para provocarem sensações táteis, além das auditivas provocadas pelas canções.  Encerrando o encontro, cada criança utilizou livremente um lenço para que representassem a canção “Amigo, cadê você”.

 

No quinto encontro, as pibidianas desenvolveram a atividade da dança livre com balões, apresentando músicas diversas e tendo como um dos objetivos deixar o balão suspenso no ar. Com isto, observou-se a grande interação e participação das crianças em realizar a proposta. Aqui, o desenvolvimento da motricidade ampla e fina, equilíbrio, socialização e musicalidade estava em jogo, durante a atividade.

 

No último encontro, as acadêmicas bolsistas realizaram um circuito ao ar livre, contendo caixas sensoriais durante o percurso e, ao final dele, encontrava-se caixas com tintas de diversas cores para que pisassem e, em seguida, caminhassem em cima de um tapete de lona, deixando suas marcas. Para encerrar o dia, foi proposta uma atividade utilizando a “Lona colorida” cantando diversas músicas com a turma.

 Assim, as acadêmicas encerraram este lindo projeto com crianças pequenas, que adoraram se esconder em baixo da lona, brincando de esconde-esconde com os colegas.

Quem não gosta de um bela contação de histórias?

 

No Pibid da Educação Infantil, toda a sextas-feira é dia de aprender algo novo!

 

Às vezes, esta formação é em forma de oficina, às vezes, de palestra, em outras, círculo de conversas ou refletindo sobre os projetos aplicados nas escolas parceiras, mas, certamente, sempre é um momento maravilhoso de se encontrar com o grupo e dividir conhecimentos!

Participar deste tempo de formação, portanto, amplia o conhecimento de nossas acadêmicas bolsistas, especialmente quando contamos com a presença de profissionais como Milene Moreira Marques, contadora de histórias com amplo conhecimento na área.

A Professora Milene atua em vários espaços, levando a Arte da Contação de histórias para diferentes faixas etárias.

 

 

Com uma performance rica de expressão cênica, procurando a entonação perfeita de voz para representar cada personagem e através de dinâmicas variadas, ela encanta a todos, com suas belas práticas!

 

Nossas pibidianas, é claro, têm a oportunidade de aprender muito e, certamente, desenvolver práticas de contação de histórias bem mais significativas nas escolas parceiras, com tantos belos e diversificados exemplos que a professora.

 

Gratidão, Professora Milene, por mais esta linda formação na nossa Instituição! Todas aprendemos muitíssimo em cada formação, cujas práticas sempre são diferentes e inovadoras! 

Todas as cores do arco íris

Com entusiasmo e dinamismo, as pibidianas Beatriz e Silvana, desenvolveram o projeto "As cores que falam" na EMEI Azaleia, com a turma do Maternal MIID.

Através de condutas lúdicas a expressão artística, os alunos descobriram que as cores do arco íris têm um grande significado, pois estão em tudo o que existe entre nós. 

 

As acadêmicas bolsistas iniciaram o projeto com um livro de história bem ilustrado (“Bom dia todas, as cores!”, de autoria de Ruth Rocha). 

 

Esta contação  despertou o interesse deles pela leitura e as atividades no decorrer do projeto.

Outra história contada foi a do “Camaleão” e, novamente, houve a abordagem de várias cores e a demonstração de figura das cores do arco íris.

 

As crianças receberam uma caixa com uma surpresa, contendo pedacinhos de E.V.A. colorido e picado para, juntos, formarem um lindo arco íris sobre uma cartolina. 

As acadêmicas explicaram que a cor vermelha significa amor e coragem; o laranja, prosperidade e comunicação; o amarelo, alegria e luz; o verde, esperança e paz; o azul, calma e harmonia; e o roxo é a cor da espiritualidade.

Na sequência das práticas, os alunos brincaram de tiro ao alvo com bolinhas coloridas, rolando-as no chão até acertar na entrada de caixas pintadas com as cores do arco íris (conforme a cor da bolinha, a criança teria que acertar a abertura da caixa com a mesma cor). 

 

Os alunos se surpreenderam com a técnica do cordão pintado! Usaram a criatividade para pintar um cordão de 30cm, todo colorido. Em seguida, deveriam colocar sobre um lado de uma folha de ofício, dobrá-la e puxar o cordão.

Descobriram várias formas e diferentes cores com as misturas de tintas. 

Com prendedores de roupas coloridos, brincaram da corrida do prendedor (o grupo que pegasse todos os prendedores, de acordo com as cores, e prendesse na roupa do colega de trás primeiro seria o vencedor).

 

Através de uma caminhada pela escola, todos identificaram as cores existentes ao seu redor. Depois, desenharam e pintaram o que viram,  usando giz de cera.

Mas, as crianças gostaram mesmo foi das cores do arco íris.

 

A quarta prática foi realizada com o jogo de caixinhas e tampinhas coloridas. Após conhecerem e manusearem os objetos, eles teriam que encaixar os mesmos de acordo com as cores e tamanhos, colocando um dentro do outro. Depois de tantas brincadeiras, os alunos deram puderam relaxar, assistindo o desenho "Procurando o Nemo", cujos personagens apresentam muitas cores!

 

Finalizando o projeto, os alunos aprenderam as cores primárias e secundárias, colocando tintas dentro de garrafinhas de água mineral com água e movimentando para ver as cores que se formavam. Em seguida, todos se divertiram e criaram a sua coreografia, dançando com a música "Aquarela", de Toquinho, movimentando tiras de papel crepom coloridas e formando um lindo arco íris.

 

E assim, um mundo de cores foi descoberto pelas crianças, que aprenderam muito com este lindo projeto!

O ar e a água...

A Pibidiana Franciele está proporcionando atividades significativas para os pequenos da turma do Maternal Ӏ da EMEI Azaléia com o projeto “Um mundo a descobrir: brincando com os quatro elementos da natureza”. Iniciou as atividades disponibilizando vários materiais como: plumas, penas, purpurinas, lantejoulas, etc. para a confecção de asas. Em seguida, as crianças foram convidadas para irem ao pátio da escola para explorarem e brincarem com as asas confeccionadas.  Depois, a pibidiana proporcionou várias bolhas de sabão gigantes para o divertimento dos pequenos. Com essas atividades, o que estava em jogo era o elemento ar e as crianças foram questionadas sobre isto.

“A satisfação da criança ao brincar é a de perceber-se como ser humano. Quem nunca brincou de bolha de sabão? A criança enquanto brinca dispensa o tempo do relógio. Nós, educadores, devemos refletir sobre o tempo das infâncias, que não é o tempo do relógio” (LAMEIRÃO, 2005).

Nós educadores precisamos ter esse olhar sensível sobre nossas crianças, perceber o tempo das crianças e que não é o mesmo que o nosso. Cada criança faz a sua construção de aprendizagens em determinado tempo.

 

Para encerrar as atividades, a turma foi convidada para ir ao pátio brincar e explorar balões livremente, visando a analisar como eles são leves e ficam suspensos no ar. Foi notório no olhar das crianças que eles estão adorando esse projeto.

No encontro seguinte com a turminha, a acadêmica bolsista Franciele iniciou as atividades questionando as crianças sobre o elemento água: onde a encontramos? Qual a diferença entre água quente e gelada? Qual a importância da água? E da chuva? As respostas foram inúmeras, como: É Papai do Céu que manda a água pra nós! – Ela vem do mar! – Ela vem das crianças que choram muito! Entre outras hipóteses muito criativas dos pequenos.

Em seguida, a acadêmica bolsista disponibilizou instrumentos e objetos que produzem os sons da água, como: paus de chuva, colares de sementes e concha. Os pequenos prestaram bastante atenção nos sons que os instrumentos produziram. Depois, puderem eles próprios explorar estes materiais. Foi um momento de encantamento...

“A criança precisa de novos espaços, novos objetos, imagens e sons para aprender novas formas e múltiplos olhares. Necessita, sobretudo, de abordagens lúdicas em que o brincar mistura-se com o apropriar, aprender e relacionar-se com o outro e com o entorno” (STRAPAZZON, PILLOTTO, 2015)

 

Também se disponibilizou aos pequenos uma bacia com água. Nela, as crianças batucaram sobre a água para experienciar a sensação do contato com a água e explorar os sons emitidos por ela. Foi uma festa para as crianças realizarem esta atividade! Para encerrar, as crianças foram divididas em dois grupos: uns foram as sementes, utilizando os balões para representá-las, e o outro grupo foi o vento, que foi representado com paus de fitas.  Interpretaram e dançaram a música “As sementes” de Beto Herrmann.

“Faz de conta que você é uma sementinha

Bem quietinha, deitadinha pelo chão

e agora uma nuvenzinha vai chegar e

chegando perto ela vai te molhar

De repente, vai ficando quente, muito quente

é o sol que chega e a nuvem diz, tchau!

E a sementinha vai crescendo sem parar

numa arvorezinha ela vai se transformar.

E agora enche a mãozinha de sementes

muita atenção pra brincadeira começar

Cante bem bonita a canção da sementinha

e no finalzinho jogue todas para o ar.

Fiz de conta que eu era

uma árvore da floresta

de repente, veio o vento

e soprou a semente que voou, vooo...”

Brincar com elementos da natureza é algo que contribui para o desenvolvimento geral das crianças. Portanto, este projeto serviu para ampliar as experiências das crianças com a natureza e para que construíssem muitos conhecimentos através da livre expressão em atividades divertidas e muito significativas.