sexta-feira, 11 de março de 2016

Oficina de desenvolvimento criativo de histórias


Hoje foi nossa primeira oficina de 2016 do Pibid, subprojeto da Pedagogia, voltado para a Educação Infantil. 


As pibidianas, a partir de respostas a perguntas muito criativas, refletiram em conjunto para criarem histórias fantásticas!


Depois de pronta a história, pesquisaram em livros infantis, diferentes tipos de ilustrações.


Dessa forma, tiveram ideias para ilustrar seus próprios livros! Quanta criatividade!!


O resultado da oficina foi muito produtivo: uma história mais divertida do que a outra! 


Exercitar a imaginação é algo essencial para nossas acadêmicas bolsistas. Afinal, novos projetos nascerão este ano, sempre divertidos e inovadores!


sexta-feira, 19 de fevereiro de 2016

CURSO DE EXTENSÃO "JOGOS DE PERCUSSÃO: A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS

Curso: Jogos de percussão: a música na Educação Infantil e Anos Iniciais


Data/Período: 23/03/2016 - 30/03/2016 - 06/04/2016 - 13/04/2016 - 20/04/2016 - 27/04/2016 - 04/05/2016 - 11/05/2016 - 18/05/2016 - 25/05/2016.

Inscrições: até 9 de março de 2016

Carga horária: 40 horas

Horário: das 19h30min às 22h30min.

Local: Campus da Faccat.

Investimento: 3 parcelas de R$ 70,00 para acadêmicos ativos ou formados na Faccat.
3 parcelas de R$ 90,00 para demais interessados.

Link para Inscrição: entre no site da Faccat, clique em agenda de eventos e clique sobre o Curso! www.faccat.br

Promoção: Curso de Pedagogia

Público-alvo: Alunos do Curso de Pedagogia; professores de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental e demais interessados.

Vagas: 40

sexta-feira, 18 de dezembro de 2015

Depoimento de Franciele Panzenhagem sobre o Pibid

Mais uma pibidiana, que faz parte do Pibid FACCAT, subprojeto da Pedagogia, Educação Infantil deixa aqui suas impressões. Franciele Panzenhagem nos conta o seguinte sobre sua participação no programa:


"No segundo semestre de 2014 fui selecionada para participar do Pibid-Educação Infantil. Fiquei muito feliz por ser escolhida, pois participar do Pibid foi uma ótima oportunidade, tanto de crescimento pessoal quanto profissional.
O Pibid nos oportuniza grandes aprendizagens como: oficinas, elaboração e aplicação de projetos nas escolas parceiras e formação continuada em várias áreas. O resultado é um grande leque de oportunidades e crescimento profissional. Assim como para Moacir Gadotti, que diz que "O saber elaborado nos oferece uma satisfação intensa", é assim que me sinto em relação à experiência como bolsista, pois é nesta perspectiva de aprendizagem que o Pibid nos proporciona todas as atividades. O papel do Pibid é capacitar seus bolsistas com práticas significativas, preparando para o mundo profissional.



Esta experiência vou levar para toda a minha vida. É com muito orgulho e satisfação que digo que fui bolsista acadêmica do Pibid."

terça-feira, 8 de dezembro de 2015

Compartilhando a experiência de passar pelo PIBID

É com muita emoção que blogamos o depoimento de Viviane Mallmann Hehn, que conta como foi seus dois anos de passagem pelo Pibid!


"No início de 2014 fui selecionada para participar do Pibid – Educação Infantil. Fiquei imensamente feliz por iniciar a docência num programa reconhecido pelo aperfeiçoamento e valorização da formação de professores.
Participar do Pibid contribuiu para a articulação entre a teoria aprendida no universo acadêmico e a prática vivenciada nas escolas parceiras pelas quais passei, ampliando o meu desenvolvimento no curso de Pedagogia.
Para Elvira Souza Lima (p. 26, 2003), 'o desenvolvimento da criança está diretamente relacionado com a diversidade e qualidade de experiências que ela tem a oportunidade de vivenciar'. Essa perspectiva vai diretamente ao encontro dos ideais do Pibid de proporcionar aos acadêmicos bolsistas a conveniência da criação e participação em práticas pedagógicas de caráter inovador e interdisciplinar.
É por isso que quero fazer um grande agradecimento a FACCAT - Faculdades Integradas de Taquara pela chance de ser uma acadêmica bolsista do Pibid, a Profª. Drª. Patrícia Kebach coordenadora do Pibid – subprojeto da Pedagogia, Educação Infantil, por todas as suas correções e incentivos, às crianças, que me proporcionaram uma aprendizagem sem igual e a todos qυе direta оυ indiretamente fizeram parte deste processo.
Foi um privilégio vivenciar o Pibid, fazer novas amizades e ter a certeza que estou no caminho certo. Para o alto e avante!"


As fazedoras de alegria!

Poesia:   As fazedoras de alegria

Autoras:  Acadêmicas e Supervisora do PIBID – Educação Infantil  da EMEI Bem Me Quer


Olha os balões do PIBID
Que sopraram alegria no coração da gente

Olha o balão amarelo
Brincar com os sons foi doce como caramelo

Olha o balão rosa
Que trouxe os sons da bicharada para brincarmos de forma harmoniosa

Olha o balão lilás
Levando alegria com as brincadeiras que trás

E o balão vermelho encarnado
Fez o resgate dos brinquedos do passado

O balão verde da cor da floresta
Brincar com as Pibidianas na E.M.E.I BEM ME QUER foi uma festa

Assim como as crianças tem sentimento
O coração é balão guardado no peito

E os balões do PIBID coloridos
Fizeram qualquer sentimento ficar mais divertido

Faça chuva
Faça vento
Leve no coração o balão do PIBID


Com todos os nossos conhecimentos.

(Pibidianas inspiradas pela poesia de Mario pirata "O fazedor de Balões")

Cores e formas dão asas à imaginação

Foi com muito entusiasmo que as pibidianas Jaqueline e Luciane encerraram mais um projeto na EMEI Azaleia! 
Desta vez, os pequenos puderam manusear as peças em madeira com as formas geométricas. 


À medida que iam manuseando, as acadêmicas bolsistas iam questionando-os a respeito da cor e da forma que tinham em mãos. 


Em seguida, em pequenos grupos, foram chamados à mesa para que pudessem explorar as formas, utilizando figuras como círculo, quadrado, retângulo e triângulo, as quais as pibidianas haviam previamente recortado. 


A surpresa das acadêmicas, ao ver as criações dos pequenos, foi enorme, pois muitas imagens foram surgindo no papel! Quanta criatividade!!! 


Ao colarem as figuras da maneira como mandava a imaginação, pode-se ver surgir árvores de Natal, bonecos de neve e muitas outras imagens que estão expressas nas imagens desta postagem!


Nunca podemos subestimar a capacidade criativa dos pequenos! Afinal, a primeira infância, na fase dos jogos simbólicos, é, provavelmente, o período mais expressivo e imaginativo da criança. 

Improvisar, atuar, dançar e brincar no Jardim!

 

Dando continuidade ao projeto Momentos de diversão no Jardim: resgatando brinquedos e brincadeiras antigas, que ocorreu na EMEI Bem Me Quer, as acadêmicas bolsistas Elisete, Lisandra Hack e Viviane realizaram uma dinâmica na qual executaram um jogo de improvisação com as crianças.


Ao som da música Montanha (extraída do CD A harmonia do Feng Shui) a sala se transformou numa grande floresta. Neste faz de conta, as crianças eram bichinhos e estavam dormindo. Aos poucos acordaram. Primeiramente eram coelhos e andaram com pulos pequenos. Depois, foram cangurus e pularam pela floresta com saltos bem grandes. E assim seguiram improvisando, ampliando os limites da criação e se envolvendo na ação. 


As acadêmicas bolsistas escolheram estes elementos, pelo fato do improviso ser considerado um recurso de interpretação que demonstra a espontaneidade dos pequenos atores nas ações dramáticas. 


Em seguida, pedaços de tecidos foram distribuídos e, ao som da música Sabiá lá na gaiola (adaptação de Oswaldinho do Acordeon), pedimos que as crianças dançassem, jogando os tecidos para cima e os pegassem de volta, cada vez com uma parte do corpo. Exemplo: com a cabeça, com o braço, com o pé, com as mãos, etc. Visando facilitar o aprendizado e despertar o interesse e a motivação dos alunos, utilizamos o lenço como ferramenta para o desenvolvimento psicomotor, despertando a curiosidade e atenção pela atividade.


E, para finalizar, uma brincadeira com balões e com música, para o reconhecimento das possibilidades e limites do seu corpo a partir do movimento expresso na dança. As acadêmicas bolsistas distribuíram um balão para cada criança encher. 


À medida que as crianças encheram os balões, também foram trabalhados os conceitos de inspiração e expiração. Com os balões cheios, solicitamos que as crianças jogassem os balões para cima e depois os deslocassem pelo corpo, ao ritmo da música Cai-cai balão (adaptação da Banda Mantiqueira).