Bebês fazendo arte e explorando o mundo!

Com muita diversão, as acadêmicas bolsistas Pibid Deise, Cristiane e Franciele realizaram diversas atividades com a turma do berçário da EMEI Bem Me Quer.

 

 Usando o balão para carimbar no papel pardo, as crianças confeccionaram um lindo painel.

Os pequenos também puderam explorar o tapete sensorial e o "pente" de ovos caminhando sobre ambos.  Assim, puderam descobrir diversas sensações.

Proporcionar momentos lúdicos para as crianças é de extrema importância para o seu desenvolvimento. As crianças do berçário são sensório-motoras e algumas estão atravessando para o estágio do simbolismo. 

Por isso, o trabalho com artes visuais na Educação Infantil é de suma importância e deve ser iniciado desde os primeiros anos de idade da criança, desenvolvendo os sentidos visuais e táteis, para gerar esquemas mentais progressivos, ou seja, as bases cognitivas para diversas construções de conhecimento posteriores.

Para Maria Cristina Rau "a linguagem da Arte é uma das formas de expressão humana mais antiga a qual se tem conhecimento, neste sentido, abordar esse conhecimento na Educação Infantil estimula a cognição, a sensibilidade e a cultura."

Na semana seguinte, ocorreu a culminância do projeto "Envolvendo bola, bolha, balão e muita diversão!".

 Esta turminha vai deixar saudade! Tanto para as crianças quanto para as pibianas, foram momentos de muita aprendizagem.

Foi o dia de apreciarem e dramatizarem a história "O livro da bolha"!

O mundo do bebê é rico em construções! Todos os dias eles progridem em seus conhecimentos! 

Durante todo a aplicação deste projeto, as crianças se envolveram e foram incentivadas a realizar diversas ações diferenciadas. 

Assim, as pibidianas puderam compreender que o trabalho pedagógico deve ser bem planejado para todas as faixas etárias, compreendendo-se que no berçário, as crianças já apresentam zonas de interesse e um amplo desenvolvimento, quando  as atividades são bem fundamentadas e planejadas! E, caso as crianças não se interessem por algo, as atividades devem ser redirecionadas para poderem ser significativas para as crianças. 

  

Arte, corpo em movimento e muita diversão!

     No dia 09 de junho as acadêmicas bolsistas Elizete e Kelen deram continuação ao Projeto “Arte Na Educação Infantil: O Corpo em Movimento”, desenvolvido na EMEI Bem Me Quer, em Igrejinha.  

As pibidianas iniciaram a aula com a Dança do Bambolê, cujas crianças, em roda, de mãos dadas com os colegas e sem largar, ao ritmo da música, vão passando o corpo inteiro por dentro do Bambolê, sem ajuda das mãos, somente se remexendo da maneira possível para direcionar o bambolê, passando para o colega seguinte.  

Começaram com apenas um Bambolê e, logo em seguida, acrescentou-se mais um bambolê na roda. As risadas foram muitas e as crianças puderam desenvolver a criatividade e a motricidade durante a tarefa proposta.

      
No segundo momento, as pibidianas realizaram com as crianças uma atividade com bolas: em roda, sentados no tapete, foram distribuídas para as crianças 6 bolas e, ao som da música, elas rolavam as bolas de um colega para outro, aleatoriamente. 
Quando a música era interrompida, as bolas deveriam parar de rolar e eram seguradas pelas crianças, até a música continuar novamente.  

As crianças ficaram muito atentas nessa atividade, ansiosas, esperando a música ser interrompida. Com isso, além de cooperarem e desenvolverem a motricidade, exercitaram a atenção.

    No terceiro momento, foi realizada com a turma uma brincadeira chamada de “Dança Maluca”, cujas crianças dançavam em duplas ou sozinhas, no ritmo da música.  

Colocou-se uma música bem agitada para que elas pudessem acompanhar o andamento rápido, movendo-se muito. Em seguida, a música era trocada, com andamento mais lento, e as crianças deveriam se regular para acompanhar o novo ritmo musical, dançando mais lentamente e assim sucessivamente, desenvolvendo a coordenação motora, a musicalidade, a atenção e raciocínio.

     

      No dia 16 de Junho, as pibidianas Elizete e Kelen deram continuação ao Projeto “Arte Na Educação Infantil: O Corpo em Movimento”, iniciando a aula com a Brincadeira Dança no Jornal, que ocorreu da seguinte forma:  foram distribuídas folhas de jornal, uma para cada criança, que foram instruídas a colocar a folha no chão e dançarem sobre ela, cada um dançava na sua folha de jornal livremente.

Assim que a música parava, trocavam de lugar com um colega. Antes da música parar, eles já haviam realizado as combinações para as trocas com os colegas. As crianças gostaram muito desta atividade super animada,  desenvolvendo noções de espaço, respeito ao espaço do colega, cooperação, atenção e cognição.

  Depois, as acadêmicas bolsistas executaram a cantiga de roda “A Canoa Virou” com as crianças, mas agiram de modo diferente: todas as crianças viraram de costas, primeiro uma por uma e, depois de viradas de costas, foi o momento de serem “resgatadas”, uma a uma, do fundo do mar.

 Essa brincadeira foi muito produtiva, pois as crianças demonstraram bastante interesse durante a atividade. Brincadeiras como esta desenvolvem vários aspectos, como a musicalidade, a expressão corporal, a execução em conjunto, gerando cooperação e alegria!

  

Sonhando e brincando com o futuro!

A culminância  do projeto "AS PROFISSÕES " na EMEI Alice Maciel foi um momento de reflexão. As pibidianas Jaqueline e Luciane proporcionaram para os pequenos do Maternal 2b uma aula na qual, inicialmente, relembraram todas as atividades realizadas durante o projeto através de um vídeo com fotos deles.

  

 Após este momento,

 cada criança refletiu junto aos colegas sobre qual atividade mais gostou, expressando-se livremente.

Ao ouvir os pequenos, percebeu-se o quanto o desfile com os bonecos foi significativo para eles. Assim, cada criança pegou o boneco de sua profissão, que havia confeccionado nas aulas anteriores, e desfilou novamente.

As pibidianas organizaram espaços pedagógicos referentes às profissões. Desse modo, cada criança pôde brincar de faz de conta das profissões, elegendo seus espaços prediletos.

Foi dessa forma que surgiram  fotógrafos, manicures, soldados, cozinheiras, cabeleireiras entre outras profissões.

Para Kishimoto (2003), esta é a função do lúdico na educação: o brinquedo proporciona diversão, prazer e até desprazer. Quando é escolhido voluntariamente, o brinquedo ensina qualquer coisa que complete o indivíduo em seu saber, seus conhecimentos e sua apreensão do mundo. O brincar e o jogar são dotados de natureza livre, típica dos processos educativos.

Vivências familiares

As acadêmicas bolsistas Pibid Evelin e Larissa encerraram o Projeto sobre “A Família” com o Maternal I B da  Emei Alice Maciel, com uma exposição de fotos das suas famílias e também dos objeto que são mais significativos para as crianças, em relação a suas famílias.

  

  

Os alunos apresentaram suas fotos aos colegas, realizando uma narrativa sobre as mesmas, de modo que contassem o momento e a situação na qual cada uma foi tirada.

Ao narrar suas próprias histórias de vida, a partir das leituras das imagens, além de exercitar a memória, as crianças revivem momentos felizes, estruturando-se afetivamente e potencializando os vínculos familiares.

Após, colaram as fotos num cartaz, em formato de casa, exposto na sala e aula.

A casa é a forma simbólica de significar os próprios lares das crianças. A casa simbólica, dentro da escola, pode dar a sensação às crianças de que a escola é uma extensão de seus próprios lares.

  

Os objetos lembrando a família também foram apresentados e teve até cartinha de uma família, contando porque a camiseta do Internacional era tão importante para eles.

A culminância deste projeto foi importante, pois todos, além de apresentarem sua própria família, realizando narrativas, revivendo situações, tiveram a oportunidade de conhecer a família dos colegas, através da troca de experiências.

É dia de gincana!

Como de costume, antes de iniciar as atividades lúdicas com as crianças, as pibidianas Priscila e Janaína organizaram uma roda de conversa com os alunos, para relembrar a aula anterior e fazer algumas combinações sobre as propostas trazidas para o dia.

Então, as acadêmicas bolsistas dividiram a turma em dois grupos, sendo que um representou as aves e o outro os mamíferos, para iniciar a gincana com diversão e muitas brincadeiras significativas. 

As crianças adoraram explorar as tintas e carimbar suas mãos na cartolina, desenhando juntamente com as pibidianas os seus animais preferidos de uma forma diferente.
Com esta atividade, as duas equipes pontuaram. 

 Depois, todos foram conduzidos ao pátio da escola para brincar de corrida do saco. 

Quem vai chegar primeiro? 

Logo, foram desafiados a brincar de esplech. Nesta atividade, foi feita uma pergunta e, quem sabia a resposta, deveria pegar o objeto que estava sobre a cadeira e responder a questão. Assim, ganharia uma pontuação para a sua equipe, mas o seu balão seria estourado.
Quem está ganhando? 

A competição, a diversão e até mesmo a frustração estavam sendo manifestas pelas crianças, mas, não deixavam de participar das propostas, pois estavam gostando do desafio e, quando brincaram de basquete de uma forma diferenciada e extremamente difícil para eles, não queriam parar de tentar atravessar a bolinha no buraco da "rede".

As crianças burlavam algumas regras para mostrar as suas capacidades, mas logo aprendiam que isto não fazia parte da brincadeira!

Segundo as acadêmicas bolsistas, cada atividade sugerida agregou algo novo na aprendizagem de cada criança.

Finalizaram a aplicação do projeto "Soltando a Bicharada " com uma roda de conversa na sala de aula: dialogaram sobre o que aprenderam, o que mais gostaram de fazer nas propostas aplicadas, e explicitaram a compreensão sobre regras e solidariedade. Assim, para concluir, registraram uma foto coletiva com o cartaz produzido.

As bolsistas afirmam que valeu a pena trabalhar com a turma do pré e que vão sentir muita saudade de cada criança, pois houve muito envolvimento afetivo e conhecimentos compartilhados. Cada sorriso, algazarra, correria e concentração, são formas de brincar, e, a criança aprende brincando.

Um mundo de sensações!

As pibidianas Franciele, Deise e Cristiane disponibilizaram às crianças do berçário luvas sensoriais com diferentes materiais: água, milho, trigo, algodão e tinta. 

As crianças puderam manipular e explorar o material, de modo lúdico, o que lhes permitiu várias descobertas táteis e auditivas.

Além disso, brincaram também com almofadas com botões, elásticos, zípers para abrir e fechar.

Quantas descobertas através da exploração de materiais tão simples!

Após estas práticas de exploração sensorial, as crianças foram convidadas a deitar nos colchões e, ao som do CD “Beatles for babys”, receberam uma massagem com hidratante com diferentes massageadores e a técnica de massagem Shantalla, indicada para bebês.

Numa atividade simples como esta, são várias os estímulos proporcionados aos bebês, que demonstraram adorar todas as atividades do dia!