E o cachorro Filé ainda está no maternal!

 As pibidianas Adriana e Luciane estão dando continuidade ao projeto "Animais do Nosso Entorno" com a turma do maternal 2 na escola Alice Maciel.

Sabemos que quando as crianças têm autonomia e participam ativamente da escolha do projeto (escolhendo o que é do interesse deles), os pequenos interagem e se apropriam do conhecimento através de atividades lúdicas de forma mais significativa.

 Sendo assim, a turma pediu para que novamente o vira-latas Filé voltasse, pois eles gostaram muito da história e do animal, contada na semana anterior.

As crianças encenaram um teatro no pátio da escola juntamente com o Filé. Elas tinham a sua disposição para isto latas, canetas, caixas e o livro do Filé, para que eles pudessem fazer suas adaptações cênicas, utilizando toda a criatividade e imaginação.

A expressão cênica da Educação Infantil é uma das linguagens possíveis e divertidas para se trabalhar a criatividade, interpretação de texto, cooperação e muitas outras coisas!

Contação de história com dedoches

Uma história bem contada sempre agrada os pequeninos!!!

  

As acadêmicas bolsistas Evandra e Andrea sabem disso e, dando continuidade às atividades do projeto “ Os amigos da fazenda”, realizaram uma contação de histórias com dedoches e com o auxílio da criançada!

Os pequenos, enquanto a história era contada, tinham de realizar os sons dos animais!

As crianças adoraram participar desta atividade e descobrir quais os animais que moram na fazenda e que sons eles fazem!

Filé, um cão muito legal!

 As acadêmicas bolsistas PIBID , Adriana e Luciane, estão desenvolvendo o projeto sobre animais no maternal 2 .

 

  

O animal escolhido pela turma foi o cachorro. As bolsistas, então, trouxeram atividades voltadas para o conhecimento sobre este animal  de forma lúdica e significativa.

Primeiro, realizaram a cantiga de roda "A carrocinha pegou três cachorros de uma vez " e,  a partir dela, recriaram uma brincadeira, com a ajuda das crianças.

Em seguida,  na roda de conversa, as crianças refletiram sobre os cachorros do nosso cotidiano.

 Nesse momento, eram feitos questionamentos, como: os cães são todos iguais? Qual o som do cachorro? Os cachorros são pequenos ou grandes? Que cores eles tem?

Após a troca de ideias, contaram a história “O Vira-lata Filé” que adorava latas.

As pibidianas , levaram um cachorro de pelúcia, que seria o personagem da história Filé,  e muitas latas, para as crianças brincarem, recontando-a.

Quando questionadas, sobre qual seria o próximo animal que gostariam de conhecer melhor, elas pediram para que trouxéssemos o Filé de novo, pois queriam saber mais sobre ele!

Segundo Piaget, “a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, sendo, por isso, indispensável à prática educativa". É por isso que as crianças estão tão interessadas no “Filé”! Afinal, além de aprenderem muitas coisas, as atividades deste projeto estão muito divertidas! Quem sabe a gente não conheça por aqui os novos amigos do Filé, né?

Os aromas dos alimentos

Para dar continuidade ao projeto que estão trabalhando com as crianças do Maternal IA, da EMEI Alice Maciel, as pibidianas Amanda e Jaqueline começaram as atividades realizando uma roda de conversa, retomando a aula passada.

Em seguida, os alunos foram questionados sobre quais os aromas, os cheirinhos que sentiam quando alguém cozinhava em casa. Lembrar-se de cenas do cotidiano de casa faz as crianças reviverem bons momentos, além de acionar a memória olfativa e transformá-la em linguagem oral, o que desenvolve nas crianças uma série de aspectos.

Num segundo momento, foram dispostos, numa mesa para demonstração, vários temperos e chás. As crianças puderam manipular e explorar todas as plantas ativamente,  cheirando e até degustando algumas. Várias considerações foram realizadas pelos pequeninos, como: se conheciam ou não, se a mamãe usava em casa ou não, se era bom ou não, etc.

Num terceiro momento, as acadêmicas bolsistas propuseram que as crianças fizessem um cartaz aromático.

Os alunos procederam da seguinte forma: escolheram as plantas e, em seguida, colaram-nas no cartaz. Este belo cartaz cheiroso ficou exposto na sala, exalando um delicioso aroma. As crianças, agora, podem desfrutar dos cheirinhos de temperos e chás quando quiserem.

Formação sobre fonoaudiologia na Educação infantil

Nossa última sexta-feira de formação foi maravilhosa, com as presenças das fonoaudiólogas Vanessa Herrich e Augusta Valentini. 

É na primeira infância que devemos pensar no desenvolvimento da linguagem oral das crianças e nada melhor que um acompanhamento especializado para isto, além do conhecimento sobre a temática, por parte dos professores. 

Portanto, é na Educação Infantil que as bases de todo o processo educativo e a linguagem oral são construídas. 

 A consciência fonoaudiológica começa nesta fase de vida da criança. 

Portanto, trabalhar esta consciência garante estruturas que serão acionadas no desenvolvimento da linguagem oral e escrita, além de desenvolver várias outras áreas de conhecimento! 

As pibidianas da Educação Infantil puderam refletir sobre muitos aspectos importantes, além de tirarem as dúvidas com as profissionais que gerenciaram a noite. 

Além disso, diversas atividades foram sugeridas pelas fonoaudiólogas para serem aplicadas com os pequeninos, visando ao desenvolvimento da linguagem oral.

Estamos super agradecidas às palestrantes Vanessa e Augusta, por nos proporcionarem tantas reflexões importantes e sugestões de práticas maravilhosas durante esta formação.

Alimentação saudável: comer bem, para viver melhor

Este projeto sobre alimentação  saudável no Maternal IA da EMEI Alice Maciel começou muito bem!  Num primeiro momento, as acadêmicas pibidianas reuniram a turma em uma rodinha a fim de questioná-los sobre seus hábitos alimentares, conhecendo, assim, suas preferências alimentares. Elas descobriram que as crianças adoravam doces!

Fizeram então uma intervenção, procurando gerar reflexão nos pequenos, abordando a importância de consumirmos este tipo de alimento com moderação.

No segundo momento, trouxeram uma variedade de frutas para que as crianças pudessem explorar sensorialmente através da visão, tato e olfato. Assim, os pequenos fizeram o reconhecimento das texturas, cores, cheiros e formas das frutas, passando-as de mão em mão para tal procedimento.

Em seguida, fizeram uma apreciação musical da música “Pomar”, do grupo Palavra Cantada, momento em que as crianças puderam se manifestar livremente, expressando-se corporalmente e, além disso, reconhecer o nome das árvores que produzem as frutas.

Como fechamento da aula, as crianças foram levadas até o refeitório da escola, onde foi disponibilizada outra variedade de frutas para que os pequenos pudessem, agora sim, degustar, aguçando, assim, seus paladares. Os pequenos provaram todas as frutas, inclusive goiaba, que muitos não conheciam.

Com projetos como este, as crianças são incentivadas a reduzir o consumo de produtos industrializados, o que, além de cuidar da própria saúde, faz com que preservemos o próprio ambiente, pois uma alimentação saudável, com frutas, verduras e legumes, também produz lixo orgânico, o que contribui para a preservação ambiental.

Vamos brincar com os animais?

As acadêmicas bolsistas  Adriana e Luciane, após investigarem o interesse da turma do maternal 2 A, descobriram que as crianças, estavam encantadas  pelos animais.

 No primeiro momento, as bolsistas, através de um diálogo com a turma, abordaram o tema sobre animais abandonados. Em seguida, cada criança se apresentou, falando seu nome e imitando seu animal preferido oralmente e criando gestos com o corpo.

Então, chegou a hora do conto: foi a vez de contar a história  "O Elefante que Caiu no Poço". As crianças estavam curiosas e atentas em relação a cada animal que aparecia. Após ouvirem a história, cada criança elegeu o animal que mais lhe chamou atenção e explorou, cada uma de sua maneira.

Mas será, que não existe nenhuma brincadeira de bicho? Claro que sim! Existem várias!! A dinâmica de “o gato mia” é bem legal!

As pibidianas vendaram uma criança e ela deveria escutar o miado ou outro barulho de animal que um dos colegas faria. Depois, tentar descobrir quem produziu o som.

A brincadeira terminou depois de todos terem participado, ou fazendo o som ou sendo vendados!

Após tantas diversão, foi a vez das crianças, escolherem um determinado animal para dar continuidade ao projeto !

E o animal escolhido foi o cachorro .

"Educar não é repetir palavras é criar ideias, é encantar " (Augusto Cury)