A música está em todos os lugares: até na chuva!

As acadêmicas bolsistas Pibid Amanda, Jaqueline e Luciane estão desenvolvendo o projeto "Entrando no mundo dos sons", que visa a musicalizar os pequeninos, através de atividades muito divertidas e interessantes!

As bolsistas iniciaram a aula questionando as crianças sobre o mundo sonoro: como pode ser um som? Podemos fazer um som com nosso corpo? Onde encontramos sons?

 

Nesse dia estava chovendo e  as acadêmicas perguntaram às crianças sobre a sonoridade da chuva: será que a chuva tem som? Que tal fazermos um desfile com nossos guarda chuvas e sombrinhas  e escutarmos o barulho da chuva?

 Após o desfile, as crianças retornaram à sala de aula e refletiram sobre as escutas sonoras, expressando o barulho da chuva através do corpo.

 Dando continuidade às atividades musicais, as pibidianas propuseram que as crianças tocassem bateria de balão. Durante esta atividade, as crianças exploraram várias formas de realizar percussão nos balões, de modo livre.

  Depois, as acadêmicas convidaram as crianças para que fizessem duplas e dançassem,  procurando equilibrar o balão de modo cooperativo para que ele não caísse, e procurando dançar conforme os diferentes andamentos musicais propostos: por vezes, a música era rápida, em outras, a música era lenta.

Após essa dinâmica, as crianças deveriam se concentrar no ritmo da música para dançarem sobre jornais, dispostos no chão, ou fora deles, conforme eram orientadas pelas professoras.

Além de se divertirem muito, as crianças puderem desenvolver vários aspectos durante as atividades musicais proposta: diferenciação de andamentos, escuta ativa, atenção, desenvolvimento da coordenação motora, do ritmo, da criatividade, da cooperação, entre outros aspectos.

Aventuras mágicas no fundo do mar

As pibidianas Evandra e Andreia deram início a um novo projeto, com a turma do maternal 1B da EMEI Azaleia.

 

  

O projeto “Aventuras mágicas no fundo do mar” começou com uma contação de histórias bem divertida, sobre os animais que vivem no fundo do mar.

Nessa faixa etária é comum que as crianças misturem fantasia com realidade, pois, encontram-se no estágio pré-operatório. 

Portanto, as atividades que instigam a imaginação dos pequenos são apropriadas para despertar a criatividade dos mesmos, e para que sejam significativas.

Logo em seguida, com o auxílio das acadêmicas bolsistas, as crianças começaram a criar o fundo do mar, usando areia, conchas, gliter, pedras coloridas em um grande pedaço de TNT azul.

As crianças, além de se envolver muito com a atividade, adoraram explorar os materiais e confeccionar o fundo do mar.

Cheiros, gostos e sabores

Nesta terça-feira, as pibidianas  Carine e Priscila iniciaram o projeto "cheiros, gostos e sabores" com o berçário BII da EMEI Azaleia.

 

Para a primeira atividade, as acadêmicas criaram e trouxeram uma história sobre o reino das frutas, onde viviam o Rei Abacaxi e a Dona Uva, sua amiga.

Logo após, com os alunos muito empolgados com a história das frutas, realizaram uma degustação: as crianças tiveram a experiência de pegar frutas e legumes com as mãos e conhecer como cada uma é diferente da outra, cada qual com seu cheirinho e gostinho especial.

 Assim, após explorarem as frutas e legumes, as crianças desejaram experimentar um pouquinho de cada alimento para diferenciar seus sabores.

Eles simplesmente amaram! Com esta aula, as pibidianas incentivaram o consumo de alimentos saudáveis; o desenvolvimento da imaginação e criatividade, com a contação da história; a motricidade fina, ao tentarem descascar as frutas sozinhos, como a banana e a bergamota; a socialização, quando dividiram os alimentos com os colegas; o olfato, quando cheiravam as frutas; e o paladar, quando sentiram os diferentes gostos das frutas e verduras, como o abacaxi, por exemplo; e o tato, quando observaram a diferença das texturas e tamanho dos alimentos.

São muitas as aprendizagens neste projeto com os bebês! O incentivo à alimentação saudável deve iniciar bem cedo, para que as crianças desenvolvam o paladar e não se neguem a consumir nenhum tipo de oferta de alimento.

Precisamos preservar a água do planeta Terra

As pibidianas Silvana e Beatriz convidaram a turma de maternal para um passeio no pátio, a fim de investigar o que havia lá no céu.

 Depois, as bolsistas acadêmicas contaram a história bíblica do 2º dia da criação, quando Deus criou a água.

Neste momento, as crianças puderam levantar hipóteses de como surgiu a chuva e os rios. Também puderam refletir sobre as diferenças entre rios sujos e limpos e confeccionar, no pátio, um rio sujo e outro limpo, visando a comparar concretamente suas diferenças..

Retornando para a sala de aula assistiram ao vídeo Show da Luna, que aborda a mesma temática. E já que o tema eram as águas e rios, todos puderam brincar com a canção “A Canoa virou”.

As crianças puderam aprender um pouco mais sobre preservação ambiental, especialmente sobre a preservação da água. A aula encerrou com um brinde sobre a vida usando a própria água, como bebida para brindar!

Jogos de regra como fonte de cooperação e aprendizagem social

As acadêmicas bolsistas Pibid Evelin e Larissa sabem que os jogos de regra promovem a interação das crianças e desenvolvem uma série de questões importantes, como: aprender a ganhar ou perder, a respeitar a vez do colega jogar, aprendem regras, entre várias questões importantes.

  

Este tipo de jogos também estimula o gosto por atividades em grupo e de cooperação, pois é através dos jogos cooperativos ou competitivos, com regras, que a  criança começa a se auto avaliar, observando suas próprias ações e as comparando com as de outras crianças.

Assim, as acadêmicas deram continuidade ao seu Projeto com o Pré da Emei Alice Maciel, proporcionando uma série de atividades lúdicas.

 Para começar, as crianças foram para o pátio participar de uma Amarelinha das formas, através da qual tinham como regra: jogar o dado e, na forma que caísse, não poderiam pisar. Estas formas estavam pintadas dentro da Amarelinha.

Após, fizeram uma disputa de corrida em pares, divididos em duas equipes, e tinham, como regra, correr sempre com sua dupla, sem largar a mão!

 Foi uma disputa lúdica bem prazerosa para as crianças.

Para finalizar, voltaram à sala e jogaram um bingo em trios: a professora tirava da caixa a forma e, se estivesse na cartela, teriam de pintar.

Todos se divertiram, procurando as formas e disputando para ver quem ganharia! Quanta diversão!

Ao final das atividades, realizaram, na roda de conversa, uma avaliação sobre todas as brincadeiras do dia.

Entre bruxas e fadas, o mundo encantado espera por nós

 As acadêmicas bolsistas Pibid Ana, Deise e Milena, sob a supervisão da Coordenadora pedagógica Angélica Souza, encantaram as crianças da EMEI Bem Me Quer com as novidades que trouxeram por lá.

Depois de mapearem a zona de interesse das crianças, voltada para os contos de fada, deram início ao projeto “Entre bruxas e fadas, o mundo encantado espera por nós"

 Como lançamento do projeto a ser desenvolvido na turma, levaram uma sacola misteriosa.

Nela, havia objetos estranhos, como uma máscara de bruxa, um fantoche de fada e balas.

Assim, as crianças deveriam tentar descobrir tateando a sacola com os olhos fechados o que nela havia.

Logo após desvendado o mistério, foi uma festa só!

 Todos quiserem usar a máscara e degustar as balas da bruxa.

Após trocarem ideias e cantarem com a fadinha "Bel" (nome escolhido pelos alunos para o fantoche trazido pelas acadêmicas), as crianças se deliciaram com as balas e, em seguida, cada uma pode criar a sua própria bruxa, desenhando com canetinhas no balão roxo, cor do vestido da bruxa.

O mundo do faz de conta é uma forma que as crianças têm de se apropriar da realidade. Através de improvisos cênicos, invenções de brincadeiras e imitação de cenas reais, elas aprendem muitas coisas e se estruturam psiquicamente. Este projeto será um sucesso!

E tem mais musicalização por aí!

As acadêmicas bolsistas Pibid, Amanda, Jaqueline e Luciane estão dando continuidade ao projeto "Entrando no mundo dos sons".

As bolsistas iniciaram a aula, mostrando o livro que as crianças ilustraram  na semana anterior. O momento da roda de conversa é de reflexão, para que as crianças expressem suas fantasias e curiosidade. Por isso, é um momento importante de trocas.

  

Depois deste tempo de reflexão coletiva, deu-se início às atividades, com uma apreciação ativa, com variação nos andamentos musicais.

A tarefa das crianças era a de se aproximarem nas partes lentas e se afastarem nas partes mais agitadas da canção.

  

A outra atividade do dia foi a seguinte: as  pibidianas pegaram uma sacola, na qual havia muitas tiras coloridas de TNT coloridos, que serviram de "pincéis" para eles colorir  toda a sala de aula.

É claro que esta atividade se tratava de um faz de conta: as crianças, ao som de uma canção, acompanhando seu ritmo, dançaram com as tiras de TNT, realizando outra apreciação ativa.

  

Depois de tanta brincadeira, era hora de relaxar. Que tal uma bela massagem ao som de outra canção?

Este foi um dia de muitas apreciações ativas e diferenciadas para as crianças, que através de todas as atividades estão, aos poucos, se sensibilizando musicalmente.