Os aromas dos alimentos

Para dar continuidade ao projeto que estão trabalhando com as crianças do Maternal IA, da EMEI Alice Maciel, as pibidianas Amanda e Jaqueline começaram as atividades realizando uma roda de conversa, retomando a aula passada.

Em seguida, os alunos foram questionados sobre quais os aromas, os cheirinhos que sentiam quando alguém cozinhava em casa. Lembrar-se de cenas do cotidiano de casa faz as crianças reviverem bons momentos, além de acionar a memória olfativa e transformá-la em linguagem oral, o que desenvolve nas crianças uma série de aspectos.

Num segundo momento, foram dispostos, numa mesa para demonstração, vários temperos e chás. As crianças puderam manipular e explorar todas as plantas ativamente,  cheirando e até degustando algumas. Várias considerações foram realizadas pelos pequeninos, como: se conheciam ou não, se a mamãe usava em casa ou não, se era bom ou não, etc.

Num terceiro momento, as acadêmicas bolsistas propuseram que as crianças fizessem um cartaz aromático.

Os alunos procederam da seguinte forma: escolheram as plantas e, em seguida, colaram-nas no cartaz. Este belo cartaz cheiroso ficou exposto na sala, exalando um delicioso aroma. As crianças, agora, podem desfrutar dos cheirinhos de temperos e chás quando quiserem.

Formação sobre fonoaudiologia na Educação infantil

Nossa última sexta-feira de formação foi maravilhosa, com as presenças das fonoaudiólogas Vanessa Herrich e Augusta Valentini. 

É na primeira infância que devemos pensar no desenvolvimento da linguagem oral das crianças e nada melhor que um acompanhamento especializado para isto, além do conhecimento sobre a temática, por parte dos professores. 

Portanto, é na Educação Infantil que as bases de todo o processo educativo e a linguagem oral são construídas. 

 A consciência fonoaudiológica começa nesta fase de vida da criança. 

Portanto, trabalhar esta consciência garante estruturas que serão acionadas no desenvolvimento da linguagem oral e escrita, além de desenvolver várias outras áreas de conhecimento! 

As pibidianas da Educação Infantil puderam refletir sobre muitos aspectos importantes, além de tirarem as dúvidas com as profissionais que gerenciaram a noite. 

Além disso, diversas atividades foram sugeridas pelas fonoaudiólogas para serem aplicadas com os pequeninos, visando ao desenvolvimento da linguagem oral.

Estamos super agradecidas às palestrantes Vanessa e Augusta, por nos proporcionarem tantas reflexões importantes e sugestões de práticas maravilhosas durante esta formação.

Alimentação saudável: comer bem, para viver melhor

Este projeto sobre alimentação  saudável no Maternal IA da EMEI Alice Maciel começou muito bem!  Num primeiro momento, as acadêmicas pibidianas reuniram a turma em uma rodinha a fim de questioná-los sobre seus hábitos alimentares, conhecendo, assim, suas preferências alimentares. Elas descobriram que as crianças adoravam doces!

Fizeram então uma intervenção, procurando gerar reflexão nos pequenos, abordando a importância de consumirmos este tipo de alimento com moderação.

No segundo momento, trouxeram uma variedade de frutas para que as crianças pudessem explorar sensorialmente através da visão, tato e olfato. Assim, os pequenos fizeram o reconhecimento das texturas, cores, cheiros e formas das frutas, passando-as de mão em mão para tal procedimento.

Em seguida, fizeram uma apreciação musical da música “Pomar”, do grupo Palavra Cantada, momento em que as crianças puderam se manifestar livremente, expressando-se corporalmente e, além disso, reconhecer o nome das árvores que produzem as frutas.

Como fechamento da aula, as crianças foram levadas até o refeitório da escola, onde foi disponibilizada outra variedade de frutas para que os pequenos pudessem, agora sim, degustar, aguçando, assim, seus paladares. Os pequenos provaram todas as frutas, inclusive goiaba, que muitos não conheciam.

Com projetos como este, as crianças são incentivadas a reduzir o consumo de produtos industrializados, o que, além de cuidar da própria saúde, faz com que preservemos o próprio ambiente, pois uma alimentação saudável, com frutas, verduras e legumes, também produz lixo orgânico, o que contribui para a preservação ambiental.

Vamos brincar com os animais?

As acadêmicas bolsistas  Adriana e Luciane, após investigarem o interesse da turma do maternal 2 A, descobriram que as crianças, estavam encantadas  pelos animais.

 No primeiro momento, as bolsistas, através de um diálogo com a turma, abordaram o tema sobre animais abandonados. Em seguida, cada criança se apresentou, falando seu nome e imitando seu animal preferido oralmente e criando gestos com o corpo.

Então, chegou a hora do conto: foi a vez de contar a história  "O Elefante que Caiu no Poço". As crianças estavam curiosas e atentas em relação a cada animal que aparecia. Após ouvirem a história, cada criança elegeu o animal que mais lhe chamou atenção e explorou, cada uma de sua maneira.

Mas será, que não existe nenhuma brincadeira de bicho? Claro que sim! Existem várias!! A dinâmica de “o gato mia” é bem legal!

As pibidianas vendaram uma criança e ela deveria escutar o miado ou outro barulho de animal que um dos colegas faria. Depois, tentar descobrir quem produziu o som.

A brincadeira terminou depois de todos terem participado, ou fazendo o som ou sendo vendados!

Após tantas diversão, foi a vez das crianças, escolherem um determinado animal para dar continuidade ao projeto !

E o animal escolhido foi o cachorro .

"Educar não é repetir palavras é criar ideias, é encantar " (Augusto Cury)

Colorindo nossos dias!

As pibidianas Deise, Carine e Priscila trouxeram a culminância do projeto nesta terça feira dia 13/09, com uma prática sensorial para os alunos do berçário 2 da EMEI Azaleia.

As acadêmicas bolsistas colocaram, em um grande  plástico, várias cores de tintas, para que os alunos explorassem livremente da forma como desejassem, sem correrem riscos de pôr a boca ou se sujar.

Os pequenos, maravilhados com as cores, logo se aproximaram das pibidianas para ver o que elas trouxeram.

A alegria dos alunos foi imensa, pois pisavam e olhavam seus pés realizarem diferentes misturas de cores, tudo isso, sem se sujar, pois havia o plástico para protegê-los.

Adoraram a sensação do plástico geladinho e o movimento que as tintas faziam dentro dele, misturando-se e formando várias cores diferentes!

As bolsistas saíram maravilhadas com a dinâmica, que trouxe grandes aprendizagens, como tato, visão, cooperação e  coordenação ampla e fina.

Segundo Piaget, é nesse período que as crianças desenvolvem  a capacidade de reconhecer a existência de um mundo externo e começam a ter autonomia de exploração, construindo suas percepções sobre o mundo.

Descobrindo sensações no berçário

As Pibidianas Carine, Deise e Priscila realizaram com os bebês da EMEI Azaleia uma Hora do conto muito significativa, envolvendo vários sentidos, inclusive o olfato, através de uma flor cheirosa que saiu direto da história para ser explorada pelos bebês!

  

 As crianças também se surpreenderam com uma caixa sensorial que continha objetos familiares, tais como: bico, mamadeira, bola e brinquedos diversos. Elas exploraram a caixa de diversas formas, tentando descobrir o que havia dentro dela.

Na contação de história, as acadêmicas bolsistas se utilizaram de duas caixas musicais com cantigas familiares para as crianças.

A turminha criou sons até com a mamadeira batendo no chão.

Como outra atividade, os bebês puderam explorar os balões modeláveis  (balão com massinha de modelar),

Desse modo, a turma criou várias formas diferentes com os balões.

Durante a aplicação deste projeto, as pibidianas estão descobrindo a importância de se observar cada conduta dos bebês, pois é através da espontaneidade de ações que os pequeninos se desenvolvem, de modo geral!

"As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e moralidade."

(Lev Vygotsky)

De volta às aventuras no fundo do mar!

O projeto “Aventuras mágicas no fundo mar”, com a turma do maternal 1, está sendo engrandecedor, tanto para os pequenos, quanto para as pibidianas Andreia e Evandra.

  

Os pequenos têm se expressado através de diversas formas artísticas.

As crianças estão encantadas com o projeto! Estão descobrindo novos movimentos, aprendendo ritmos e sons diferentes e usando materiais de artes visuais, como tintas, diferentes texturas de papeis, etc., cujos alunos não tinham muito contato.

Eles também estão aprendendo muitas histórias divertidas.

Todas as propostas levadas até os pequeninos tem total aceitação do grupo, o que, geralmente, nem sempre ocorre nesta faixa etária dos 2 aos 3 anos de idade.

Os pequeninos já estão refletindo e se conscientizando que não se pode jogar lixo no mar. Como as pibidianas conseguem mapear isto? Através das falas das crianças sobre as aprendizagens realizadas no projeto!

Amigos da natureza: 4º dia da criação

Deus criou no 4ºdia o sol, a lua e as estrelas. 

Que tal uma brincadeira bem divertida com esta temática?

Depois de contar a história do quarto dia de criação para as crianças do maternal 2D da EMEI Azaleia, as pibidianas Beatriz e Silvana escurecem a sala e pediram para as crianças brincar de dormir.

Uma chuva de estrelas, então, é derramada sobre os pequenos, em forma de papel colorido picado.

O sol surge, acordando a garotada com música e iluminando tudo.

Depois surge a caixa surpresa contendo estrelas com as fotos deles, que, coladas em balões,  formam a nova chuva de estrelas.

As atividades do dia tiveram encerramento com as crianças pintando a história ouvida num lindo pintada no painel com giz de cera.

O mundo da imaginação faz parte das atividades que contribuem para que as crianças pequenas construam conhecimento. As crianças estão adorando fazer parte deste projeto tão divertido e que desperta, a cada momento, a criatividade infantil, através de suas diversas atividades!

Vamos ter boas atitudes?

As acadêmicas bolsistas Elisane e Vanessa deram início ao projeto “Turminha das boas atitudes”, na EMEI Azaleia.

Depois de mapearem a zona de interesse das crianças, voltada para a contação de histórias e atividades manuais, e constatarem que a questão do relacionamento social era algo que precisava ser melhorado com a turma, deram início ao projeto com a contação do livro “O mundinho das boas atitudes”.

A turminha adorou a história, pois todos participaram, demonstrando interesse em ter boas atitudes.

Num segundo momento, os alunos criaram o círculo do mundinho, onde as crianças, com muita criatividade, desenharam a história contada.

Depois, criaram juntos um cenário das boas atitudes, e todos participaram da montagem de uma árvore das boas atitudes, que foram escolhidas pelas próprias crianças como as melhores, para se ter em relação aos outros.

Através desta prática, as acadêmicas bolsistas, de modo lúdico, estão conseguindo a reflexão e participação ativa das crianças, que estão construindo valores no decorrer da aplicação do projeto que só está no começo!