Volpi e a cultura popular: tudo a ver com Festa de São João!

As pibidianas Carine, Andrea e Evandra aplicaram sua última atividade do projeto "Pequenos artistas, grandes conquistas", projeto através do qual elas trabalharam alguns pintores com os alunos, mostrando suas carreiras e obras.

E neste último dia de aplicação, as meninas apresentaram às crianças o artista Alfredo Volpi, pintor modernista ítalo-brasileiro, contando a história de sua vida e mostrando suas obras, várias com alusão às bandeirinhas que ornamentam as Festas Juninas.

As obras encantaram as crianças, pois são muito coloridas e cheia de formas diferentes.

Assim, além de realizarem apreciações ativas, analisando cada obra, as crianças tiveram a oportunidade de exercitarem a matemática, contando a quantidade de bandeirinhas na obra do pintor, diferenciando e quantificando as cores e as formas, e, também, diferenciando os tamanhos das figuras, entre outras ações.

A partir destas ações, as crianças puderam se inspirar nas obras de Volpi, criando as suas próprias obras, o que oportunizou as primeiras experiências com a tesoura, recortando as bandeirinhas de São João.  Após recortarem as suas bandeirinhas, puderam colori-las e colarem numa folha.

As crianças ficaram muito satisfeitas e felizes com o resultado de seus trabalhos, querendo tirar fotos com suas obras finalizadas! Afinal, as obras de Volpi tem tudo a ver com este momento de festejos de São João!

 

Como é bom o gostinho da comida da minha família!

 

  

Nesta semana, o Maternal I B da EMEI Alice Maciel fez uma gostosa sopa com ingredientes trazidos de casa.

Todos puderam ajudar nos diversos momentos de fazer a sopa, além de degustar os saborosos e saudáveis legumes!

Foi feito um gráfico com as crianças, desenvolvendo as noções matemáticas dos pequenos, para descobrir quais as cores da nossa sopa e qual cor havia em maior quantidade.

Enquanto ela ia para o fogo, as crianças apreciaram a música "Sopa" do grupo Palavra Cantada, dançando, batendo palmas, dançando com seu balão e identificando quais dos ingredientes propostos na canção também haviam na sopa que estava sendo feita na cozinha!

 Quando pronta, os alunos puderam comer a sopa feita por eles na janta. 

Esta é uma forma maravilhosa e lúdica de propor alimentação saudável para as crianças, além de dar a continuação ao projeto sobre a família que as acadêmicas bolsistas estão desenvolvendo na nossa escola parceira Alice Maciel.

Aprendendo com os animais

Nesta sexta feira, as bolsistas acadêmicas Priscila e Janaína abordaram, de forma dinâmica, divertida, criativa e cooperativa, as ciências e a matemática.

 

Iniciaram  as atividades pedindo para as crianças realizarem a classificação de alguns animais.

Propuseram, em seguida, um boliche matemático, trabalhando Adição  e ordenação e questões matemáticas. Nos pinos haviam números colados. As brincadeiras são formas significativas de introduzir para as crianças noções matemáticas.

Os alunos, ao derrubarem os pinos, eram convidados a somarem as quantidades de pinos derrubados, e também os números que havia em cada pino. As crianças puderam brincar em duplas.

Depois, as acadêmicas bolsistas iniciaram a dança das cadeiras, mas de forma diferenciada e criativa: foram colocadas máscaras de animais nas cadeiras e a exclusão, ao cessar a música, não era das crianças, mas sim, das cadeiras!

Cada aluno iria ajudando outro da forma que pudessem todos sentar.

Também brincamos de “Stop com os animais”: cada aluno escolheria um animal pra ser e, em seguida, o colega jogava a bola para cima e chamava por um animal. Ao pegar a bola, o aluno gritaria Stop, e todos deveriam virar estátuas. Depois, a brincadeira reiniciava.

Finalizado a tarde produtiva e divertida, as pibidianas realizaram dinâmicas corporais, para desenvolver a cooperação e a expressão corporal dos pequenos.

Autorretratos na Educação Infantil

Seguindo as atividades dos planos anteriores, para o projeto “Artes, obras e artistas”, as pibidianas Andrea, Carine e Evandra trabalharam com as crianças o tema auto-retratos.

  

Depois de um tempo em frente ao espelho numa caixa e uma rápida reflexão com a ajuda das acadêmicas bolsistas, que as questionaram sobre como era cada um, que cor de olhos tinham, como era a testa, nariz, boca, cabelos, etc., as crianças puderam se auto-retratar.

As crianças também apreciaram um livro com os auto-retratos de Tarsila do Amaral, para que pudessem fazer seu próprio auto-retrato. 

A turma se envolveu muito durante as atividades e ficou surpresa ao comparar seus rostos com os dos colegas.

Foi muito significativa esta atividade e essa forma de reflexão e expressão artística, pois, desta forma, as crianças compreendem progressivamente que as pessoas são diferentes e que podemos nos autorretratar de várias formas!

Olha lá no céu da Bem Me Quer, quantos aviões!

Finalizando o projeto “Na terra, na água e no ar: os meios de transporte estão em todo lugar”, que está ocorrendo na EMEI Bem Me Quer com a turma do Jardim, a acadêmica bolsista Viviane propôs ao grupo brincar de avião. As crianças imitaram o avião com os braços abertos, numa brincadeira muito divertida: nós vamos voar pela sala, bem devagarinho, agora vamos voar bem rápido, voar bem alto, na ponta dos pés, bem baixinho, agachados até deitar de bruços e o avião pousar.

  

Em seguida, a turma construiu aviões com jornal e observou como cada um voava: alto, rápido, baixo, caía logo, voava para longe, girava, etc. Foram produzidos modelos diferentes para garantir a diversidade de vôos, aproximando as descobertas das crianças aos conteúdos de matemática e física.

Depois, a turma brincou de Adivinha onde vai cair? – Essa brincadeira consistia em lançar os aviões de dobradura pelo ar, com o objetivo de acertar onde o avião iria cair. As professoras enfileiraram três almofadas de cores diferentes e, antes de lançar, a criança precisava dizer em qual cor o avião cairia.

Apesar de poucos alunos conseguirem fazer o seu avião acertar o pouso, era necessário justificar o que não deu certo e criar novas hipóteses para serem colocadas em prática em uma nova decolagem.

Também fizeram um avião colando prendedor de roupas de madeira e palito de picolé. Pintaram com caneta hidrocor. Com esta atividade foi possível abordar o valor do resgate dos brinquedos antigos. 

Um brinquedo feito por nós mesmos será sempre único, enquanto que os produzidos na indústria incentivam o consumismo e trazem sempre o mesmo padrão estético.

Para finalizar o momento de continuar construindo novas aprendizagens, as crianças brincaram livremente com os aviões, já que brincando, a imaginação cria asas! É através das brincadeiras que se começa a aprender sobre o mundo e a realidade que nos cerca. Brincar sempre fez parte do aprendizado e crescimento infantil, além de proporcionar prazer e diversão.

Entre flautistas e bailarinos: muita diversão, expressão e aprendizagem!

Continuando com o projeto “ A arte na educação infantil: o corpo em movimento”, no dia 20 de maio, as acadêmicas bolsistas iniciam a aula com a turma sentada em rodinha.

Num primeiro momento, elas contam a história “O Flautista de Hamelin” para a turma, perguntando para a criançada o que eles acharam da história, se gostaram ou não,e questionando sobre alguns detalhes da mesma.

 

 Em seguida, as pibidianas fazem suspense sobre a surpresa que elas trouxeram para a turma, questionando as crianças sobre quem iria visitá-los.

Então, umas das acadêmcias convida o Flautista para entrar e a turma convida-o para tocar algumas músicas. Ele entra e se apresenta para as crianças, e começa a tocar algumas músicas com a flauta. Em seguida, o flautista conta como aprendeu a tocar o instrumento

Num terceiro momento, uma das pibidianas apresenta para a turma uma caixa, questionando sobre o que haveria dentro dela. Muitos comentam que poderiam ser os ratos da história!

Então, uma das pibidianas mostra a caixa para apenas uma das crianças, a qual grita para os demais colegas que são instrumentos musicais!

Neste momento, a acadêmica bolsista conversa com a turma e explica que esses são instrumentos de sopro, e passa a caixa para que cada criança escolha um deles e, com isto, todos exploram os materiais sonoros, junto ao flautista! Quanta diversão!!

Seguindo com o projeto “ A arte na educação infantil: o corpo em movimento” , no dia 02 de junho as pibidianas iniciam a aula com apenas uma das pibidianas conversando com a turma, comentando que nesse dia é apenas uma delas, e que a outra não pode vir, mas que trouxe surpresa para a turma. 

Então, a próxima pibidiana entra na sala vestida de palhaço, perguntando para a turma se eles tinham visto alguma bailarina andando por aí.

As crianças responderam em coro: “Não”. 

Assim, a acadêmica bolsista que não estava fantasiada foi chamar a bailarina.

Num segundo momento, a bailarina entra, apresenta-se e conversa com as crianças, ensinando-as alguns passos de ballet. 

Após treinarem um pouco, ela coloca uma música para a turma dançar junto, depois, explica mais alguns passos e coloca mais uma música.

No terceiro momento, as pibidianas distribuem para a turma pau de fita e colocam a música “O palhaço e a bailarina”, de Cecília Cavallieri França, para as crianças perceberem os diferentes andamentos musicais (lento e rápido), sendo que quando era o palhaço, eles dançavam mais rápido e quando a música ralentava o andamento, eles dançavam como a bailarina.

Após as atividades, a turma sentou em rodinha e uma das pibidianas perguntou se tinham gostado da nossa visita, do palhaço e da bailarina. As crianças responderam animadamente que sim, então, o palhaço distribuiu balas para todos

Quem tem medo do Lobo Mau???

As pibidianas Beatriz, Elisane e Silvana, recapitularam com as crianças a prática do Circuito diferente na aula anterior e, depois, deram continuidade ao projeto de psicomotricidade.

 Iniciaram a aula com uma conversação e demonstração de um pelego, ou seja, o pelo das ovelhas da história que foi trabalhado no projeto “Desenvolvimento psicomotor na Educação Infantil”.

 Conhecer um pelego, poder tocá-lo e sentir sua textura foi algo que chamou muito a atenção dos pequenos, que ainda não conhecem de perto uma ovelha.

 Com a explicação das bolsistas, percebeu-se que entenderam a diferença dos pelos das ovelhas e dos lobos, que têm os pelos como o de alguns cachorros.

Finalizando este projeto, as crianças assistiram um vídeo com a história dos três porquinhos. Em seguida, a turma do PréID se empolgou dramatizando a história com muito interesse e curiosidade.

A mamãe dos porquinhos, com suas economias, incentivou seus filhos a seguir seu caminho e construir suas próprias famílias. E lhes deu dois conselhos: nem sempre o caminho fácil é o melhor. E a casa mais segura é que tem bom fundamento.

Ora, todos conhecem esta história, não é mesmo? E as crianças adoram uma história bem contada!!

Crianças na cozinha!

As pibidianas Jaqueline e Luciane estão dando continuidade ao projeto sobre as profissões na E.M.E.I Alice Maciel.

  

As acadêmicas bolsistas, iniciaram a aula com um cine fórum, para que as crianças refletissem , sobre a profissão de cozinheiro (a). Após o cine fórum, as crianças esclareceram suas  dúvidas e curiosidades .

 Assim, os pequenos foram convidados para entrevistarem as merendeiras da escola , que se sentiram felizes em responder todas as  perguntas com muita atenção e amor.

 Suas respostas foram registradas em gravação de vídeo, para que, na próxima aula, as crianças possam ouvi-los.

Depois da entrevista , com o auxílio das professoras, nossos cozinheiros mirins prepararam uma deliciosa e saudável salada de frutas.

Para finalizar a aula, todos puderam degustar a salada de frutas, que ficou uma delícia!!!

"Nossa curiosidade é proporcional á nossa cultura!" - Jean-Jacques Rousseau

Aprendendo a brincar com os papais e mamães

 Como é bom relembrar antigas brincadeiras, não é mesmo?

E foi o que a Turma de Maternal IB da Emei Alice Maciel fez junto com as acadêmicas bolsistas Evelin e Larissa.

Primeiramente, as pibidianas prepararam um questionário para ser enviado para os pais, visando a mapear os brinquedos e brincadeiras prediletos da suas infâncias.

 Junto ao questionário, havia um tema de casa: os pais deveriam construir junto a seus filhos um brinquedo de sucata, que deveria ser enviado para a escola e também brincar com seus filhos algumas brincadeiras antigas.

As crianças conheceram e puderam brincar com suas artes trazidas de casa: bilboques, vai-e-vem, máquina fotográfica, binóculos, espingarda, carrinhos, cinco marias, entre outros.

Os papais contaram que brincavam de pega-pega, polícia e ladrão, taco, sapata (amarelinha), bonecas de pano, futebol no campinho! Quanta brincadeira legal!

E, para relaxar, brincaram de Passa Anel, outra atividade divertida do tempo dos nossos pais e avós! E quem sabe também dos nossos bisa e trisavós??