Visita ilustre na EMEI Alice Maciel: sua majestade, o Pintinho!

As acadêmicas bolsistas Beatriz e Janaína se divertiram muito com as crianças do Maternal II B da EMEI Alice Maciel. Elas proporcionaram atividades que despertaram a curiosidade e o interesse da turma pelo mundo animal.

Primeiramente, as crianças montaram um varal com várias imagens sorteadas na caixinha da surpresa, dialogando sobre as diferenças de cada animal. 

As pibidianas aproveitaram este momento para refletir com as crianças sobre as diferentes características que também os seres humanos possuem, possibilitando aos pequenos a compreensão e aceitação sobre a diversidade. 

No segundo momento, a turma recebeu uma visita muito legal! "O que é isso? É um pássaro? É um pintinho? Posso pegar?". Foram várias as perguntas manifestadas pelos alunos e, com a possibilidade de pegar, brincar, alisar e alimentar o animalzinho, a turma interagiu de modo investigativo e com muito entusiasmo.

Segundo as acadêmicas bolsistas,  foi incrível o interesse das crianças, pois a alegria estava estampada no rostinho de cada um. Como é bom poder oferecer momentos lúdicos e descontraídos para a criançada!

Depois de diferenciar as características existentes entre os animais e seres humanos, de forma organizada, no pátio da escola, os alunos soltaram a criatividade e produziram com a argila uma escultura representando a imagem do colega que estava a sua frente.

 Ao realizar as atividades, os alunos também podiam visualizar no muro da escola uma pintura feita por outra turma do projeto Pibid. Olha como ficou lindo e participativo este projeto!!

O que não cabe no meu mundo é preconceito

As acadêmicas Franciele Schuck e Silvana Pithan encerraram o projeto com a turma do Maternal 2, na EMEI Azaleia, cujo foco esteve voltado para a diversidade.

Na primeira atividade do dia, as acadêmicas bolsistas contaram a história "O que não cabe no meu mundo é preconceito", utilizando um avental para despertar a curiosidade das crianças.

Logo após, foi sugerido que os pequenos falassem sobre a história contada e quem era o BOBO MONSTRO e o que ele fazia com o coração das pessoas. Afinal, este monstrão enchia o coração das pessoas de ódio e preconceito!

A atividade seguinte das acadêmicas com as crianças foi a construção de uma obra de arte coletiva sobre a história que ouviram.

As crianças puderam desenvolver sua criatividade, usando a cola colorida para produzir lindas imagens!

Ao final da aula, as pibidianas convidaram os alunos para dançarem com os colegas, de preferência, em duplas. E, para as surpresa da garotada, as acadêmicas produziram bolhas de sabão que envolveram ainda mais a turminha!!!

Atenção: crianças fazendo Arte!

Foi com muita alegria e criatividade que as pibidianas Deise, Andrea e Lisandra deram continuidade no Projeto Artes.

Após terem descoberto que através de uma cor podemos criar muitas outras, as pibidianas propuseram para as crianças conhecerem o artista Claude Monet, que foi apresentado aos alunos através da apreciação de suas obras de arte.

Além disso, as acadêmicas bolsistas pediram às crianças para que observassem as plantas, flores e a natureza presente no pátio da escola. Esta expedição investigativa gerou olhos curiosos e muita alegria!

Através das observações dos pequenos, criou-se pinturas nos azulejos do muro do pátio da EMEI Alice Maciel, utilizando-se a técnica de pintura que Monet usava, com pinceladas. 

As crianças aprenderam a esperar sua vez de realizar a pintura, relembrando as boas maneiras para o andamento da atividade. 

 

Descobriram que as obras de Monet são famosas no mundo inteiro! Conforme o artista, não é necessário compreender uma obra de arte, e sim, amá-la!

Aprendendo sobre as diferenças

As pibidianas Franciele Schuck e Silvana Pithan aplicaram a terceira aula do projeto “Somos todos lindos e diferentes” na EMEI Azaleia.

  

Contaram uma história sobre diversidade no varal de leitura da autora Tatiana Belinky.

Depois, debateram com as crianças sobre  o significado da diversidade e importância de respeitarem as pessoas e aceitarem suas diferenças.

Em seguida foi lida a poesia “Pessoas diferentes”  de autoria de Ruth  Rocha.

As crianças foram, então convidadas a realizar a seguinte atividade: eles se reuniram em grupos e receberam cartolinas, revistas, colas e tesouras para montarem cartazes sobre pessoas diferentes, procurando interpretar o poema através de outra forma de expressão.

Após esta atividade, realizaram a apreciação ativa do vídeo de Aline Barros, cuja canção intitula-se “Você é especial”.

Os alunos cantaram,  dançaram e se divertiram muito, brincando com balões.

Quantas aprendizagens sobre a diversidade num só dia!

Vamos aprender a expressar sentimentos?

As Pibidianas Raquel e Franciele estão em pleno desenvolvimento de um projeto sobre expressão de sentimentos.

Iniciaram as atividades passando "A caixa dos sentimentos ". 

Nela constavam vários “emotions” (figuras) que expressavam diversos sentimentos.

A caixa passou de mão em mão ao som de uma canção.

Cada criança, ao parar a música, podia pegar de dentro da caixa surpresa uma figura e expressá-la com seu próprio rosto. 

Os demais precisava adivinhar qual o sentimento expresso pelo colega.

Depois, as acadêmicas bolsistas mostraram às crianças a pintura do quadro  Monalisa (pintor: Leonardo da Vinci). 

Após esse momento, foi proporcionada a exploração do quadro, através da tentativa de representação corporal de cada criança, gerando um novo sorriso para  a Monalisa, expressando a emoção que estava sentindo no momento.

Quanta diversão e criatividade destes pequenos! Olhem como eles representaram!

Este projeto Brincando e aprendendo através das descobertas dos sentimentos teve início na semana anterior, quando as acadêmicas bolsistas Franciele e Raquel proporcionaram uma dinâmica musical, a partir da apreciação ativa sobre a música Koi Txangaré, através da qual as crianças falaram sobre seus sentimentos ao escutá-la. 

Esta canção é indígena e provoca diferentes sensações, pois refere-se a rituais antropofágicos. 

Foram inúmeros os relatos: tristeza, felicidade, alegria, hilário, etc. 

No segundo momento deste mesmo encontro foi realizada uma atividade com balões. 

Foi sugerido às crianças que se posicionassem em forma de círculos. Distribui-se a elas  balões nos quais elas começaram a se auto retratar. 

Ao sinal das pibidianas, as crianças deveriam passar seu balão para o colega do lado, que continuava o auto retrato (por exemplo: olhos, orelha, boca, etc.). 

Ao voltar o balão para o dono, pediu-se para que eles apresentassem a obra final. As acadêmicas bolsistas dialogaram no sentido de que cada desenho de balão era diferente, e instigaram as crianças a refletirem como todos somos também distintos.

Assim, chegaram à conclusão de que cada colega também tem características diferentes e de que todos somos bonitos e devemos nos respeitar mutuamente.

Para finalizar, foi reproduzida uma música e cada criança dançou livremente brincando com seu balão no ritmo da canção, cuidando, ao mesmo tempo, para que seu balão e o do colega não caísse no chão.

Oficina de jogos teatrais

As Artes Cênicas são rica fonte de expressividade, gerando criatividade e desinibição.

Por isso, é importante o trabalho com o teatro desde cedo, já na Educação Infantil.

O teatro não deve estar apenas a serviço de passar outros conteúdos, mas sim, como forma da criança se expressar corporalmente. 

Para que o professor saiba como implantar o conteúdo Artes Cênicas com propriedade, é importante que passe por formação continuada, através de reflexões e de oficinas de jogos teatrais. 

A criança naturalmente representa papeis em suas brincadeiras cotidianas. Então, realizar atividades lúdicas de representação teatral no cotidiano da Educação Infantil faz muito sentido para elas.

Nossas pibidianas foram muito criativas durante a realização da oficina de jogos teatrais que realizamos nesta semana! As imagens representam as esculturas humanas que procuraram formar em duplas!

O Brincar e o Desenvolvimento Moral da Criança

A indisciplina é um tema que afeta todos os ambientes escolares. 

Na Educação Infantil, não é diferente!

Será que brincando as crianças podem desenvolver sua moralidade e gerar laços sociais mais saudáveis?

Com esta pergunta em mente, realizamos, na última sexta-feira, uma oficina sobre o Brincar e o Desenvolvimento Moral da Criança.

Depois de refletirmos teoricamente sobre a gênese do desenvolvimento moral, e sobre o papel do brincar neste processo, criamos esquetes para encenar os corriqueiros conflitos que ocorrem no cenário da Educação Infantil e suas possíveis soluções.

Foram momentos reflexivos e muito divertidos, cujas pibidianas simularam cenas do cotidiano da Educação Infantil, procurando solucionar conflitos. 

As acadêmicas bolsistas esbanjaram criatividade na realização dos esquetes!!

É sempre importante conhecer a psicologia da criança para poder adotar condutas pertinentes, a fim de proporcionar uma socialização saudável para os pequenos.

O que fazer quando elas mordem ou machucam um colega? Por que fazem isto? 

Como agir quando a criança chega na etapa de adaptação escolar com seu "objeto transicional", ou seja, não quer largar seu bico ou seu bichinho de pelúcia, ou mesmo seu paninho? 

O que fazer quando a criança chama atenção o tempo todo, não participando das atividades?

E o que se faz quando duas crianças brigam por um brinquedo? 

Estas foram algumas das questões que as acadêmicas procuraram solucionar e demonstraram através de seus esquetes!